Городской конкурс «Школа здоровья Санкт-Петербурга»

Организатором Конкурса является Комитет по образованию.

Организация проведения и методическая поддержка Конкурса осуществляется Государственным бюджетным учреждением дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургской академией постдипломного педагогического образования.

Анализ деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся 

1. Система деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся

1.1 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, практическая реализация программы и ее этапы

1.2 Служба здоровья, ее состав и локальные акты, определяющие ее деятельность

1.3. Мониторинг здоровья обучающихся, его комплексность, наличие основных индикаторов и методики их измерения

1.4. Организационное, методическое, дидактическое сопровождение работы ОУ

1.5 Сетевое взаимодействие с другими ОУ

1.6 Реализация принципа общественного самоуправления

1.7. Вовлеченность родителей и их выборного органа в деятельность ОУ 

1.8 Межведомственное сотрудничество

2. Здоровьесозидающий характер образовательного процесса

2.1. Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся

2.2. Отсутствие учебных перегрузок обучающихся 

2.3. Отсутствие психологических перегрузок, обеспечение психологической безопасности обучающихся 

2.4. Использование здоровьесберегающих и здоровьесозидающих педагогических технологий

в образовательном процессе

2.5. Позитивный психологический климат в коллективах обучающихся 

2.6. Применение психолого-педагогических приемов для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и экзаменов, других способов оценивания учащихся 

2.7. Оптимальный стиль педагогического общения педагогов с обучающимися 

2.8. Реализация индивидуального подхода к обучающимся

3. Формирование здоровьесозидающего образовательного пространства

3.1. Оформление классных комнат в соответствии с требованиями здоровье сбережения 

3.2. Использование растений в оформлении классных помещений, рекреаций, холлов и в оптимизации визуальной воздушной среды

3.3. Вариативные формы использования школьной мебели

3.4. Использование рекреаций, холлов для реализации двигательного режима

3.5. Мониторинг температуры и влажности воздуха в течение учебного года, освещенности на рабочих местах

3.6. Контроль за весом ежедневных учебных комплектов в течение недели 

3.7. Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви 

4. Деятельность по повышению уровня культуры здоровья как компонента общей культуры участников образовательного процесса

4.1. Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения 

4.2. Проведение массовых мероприятий 

4.3.Оформление образовательного пространства наглядной агитацией по вопросам формирования здорового образа жизни обучающихся

4.4. Совместные детско-родительские мероприятия 

4.5. Проведение тематических мероприятий для родителей 

4.6. Проведение мероприятий для педагогического коллектива, направленных на оздоровление, повышение культуры здоровья, повышение квалификации педагогов в области здоровья и ЗОЖ 

5. Деятельность по сопровождению обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков 

5.1 Выявление групп обучающихся соматического и социального риска, разработка на консилиуме специалистов рекомендаций по их обучению

5.2. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательную среду  детей, не имеющих нарушений в развитии

5.3. Разработка и реализация для обучающихся соматического и социального риса индивидуальных образовательных маршрутов

5.4. Разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекционных оздоровительных программ, в т.ч. профилактика зависимого поведения и социально обусловленных болезней

5.5. Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение 

5.6. Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений 

6. Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания

6.1. Кадровое обеспечение медицинского обслуживания в образовательном учреждении

6.2. Материально-техническое оснащение медицинского кабинета:

6.3. Организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов

6.4. Мероприятия по профилактике заболеваний, оздоровлению обучающихся 

6.5. Проведение медицинских осмотров, диспансеризация обучающихся 

6.6. Гигиеническое обучение и воспитание обучающихся

6.7. Гигиеническое образование педагогов и родителей 

7. Организация рационального питания

7.1. Кадровое обеспечение и материально-техническое оснащение пищеблока 

7.2. Наличие обучающихся, получающих горячее питание 

7.3. Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, включая соблюдение санитарных требований к состоянию пищеблока, продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд

7.4. Энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей

7.5. Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым ингредиентам 

7.6. Обеспечение выбора рациона в соответствии с потребностям обучающихся, в т.ч. в диетическом питании

7.7. Организация питьевого режима 

8.  Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся

8.1. Применение физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности в образовательном процессе 

8.2. Внедрение инновационных методик и технологий оздоровительной физической культуры в уроки физкультуры 

8.3. Организация двигательного режима обучающихся в ОУ 

8.4. Организация физического воспитания в системе дополнительного образования 

8.5. Интеграция образовательного процесса по физической культуре в ОУ с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и спорту

8.6. Проведение и участие в спортивных состязаниях 

8.7. Работа специальных групп физического воспитания для ослабленных детей 

9. Эффективность деятельности образовательного учреждения по сохранению  и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья обучающихся

9.1. Сформированность культуры здоровья у педагогического коллектива 

9.2. Позитивная динамика состояния здоровья обучающихся 

9.3. Улучшение психоэмоционального состояния обучающихся в образовательном процессе

9.4. Сформированность культуры здоровья у обучающихся, готовность к здоровому образу жизни

9.5. Снижение поведенческих рисков, опасных для здоровья обучающихся

9.6. Удовлетворенность педагогов, родителей и обучающихся деятельностью ОУ 

9.7. Участие ОУ в региональных и всероссийских конкурсах; наличие наград, достижений в области здоровьесбережения и здоровьесозидания

10. Особенности, характеризующие здоровьесозидающую деятельность ОУ